2月底，广西一名年仅16岁的高二女生在医院产下了一名女婴。女生父亲黄先生在得知女儿怀孕的消息后，愤怒地找到学校和教育局讨个说法，但两者均表示此事与他们无关。黄先生家境贫困，无奈之下选择在网络上曝光此事。

在教育局和学校的调解下，双方最终接受了解决方案。虽然此事得到了解决，但对男生和女生的未来和心理都产生了不小的影响。目前，女生停学，男生转学。追根溯源，此事源于男女生早恋及对“性”的无知，家长和学校没有做好监督和引导，都负有一定的责任。

今天，我们一起来探讨“早恋”和“性教育”这两个话题。学生早恋是一个较为普遍的现象，那么面对这种情况，老师和家长应该如何引导教育呢？让我们来听听一位老师的看法。

“早恋，请温柔以待”。许多家长和老师对早恋持反对态度，但我们应该明白，早恋并非洪水猛兽。即使孩子真的早恋了，天依然是蓝的。即使班级里真的出现早恋现象，那也只是一朵早开的花。我们应该以耐心和理解的态度来面对。

一位老教育工作者，同时也是大学生的父亲，曾表示：“说起来很惭愧，三年的高中生活，老师能给学生留下什么？你传授的那点知识，那点做人的道理，都会被时间、社会消磨的荡然无存。深刻在孩子们记忆里的，一回想起来就无比甜蜜的，恐怕还是那份朦胧的少男少女间的感情。纯真，不带任何功利目的，可惜不为我们所允许。”

童话大王郑渊洁也曾表示，他唯一后悔没让儿子上中学的原因是：“让他自己在家上学，失去了早恋的机会。”他对教育有独到的认识，他认为早恋是一个人一生中美好而且“非常有用”的经历。

就我个人经验来看，也非常赞同上述两位的看法。高中时，我班里有几位谈恋爱的，不但没影响成绩，反而在彼此的相互鼓励下，学习成绩占据了班里前几名。大一时，我经常逃课，大二谈了女朋友以后，怕别人说闲话，也想在她面前表现得完美，反而收了心好好学习。

在工作中，我对早恋的处理方式是：一、从不主动开班会说这个问题，因为我觉得这会给学生一个心理暗示：我们已经到了谈恋爱的年龄了。二、如果真的出现了，我也不会大惊小怪，而是静观其变。如果二人没有过分的行为，没有影响学习，我一般不会打扰。如果真有风吹草动，我会根据二人的实际情况，从心理上进行引导。

举个例子，我班里有位成绩较差的女生跟班里成绩第一的男生“好上了”，我最初装作不知道。不幸的是，他们被政教处捉到在校园里手牵着手，要求我严肃处理。我第二天把女生叫到办公室，她看上去很憔悴。她给了我一封信，信里有一段话：“老师，我知道您一定很反感这种事，其实以前我和您一样，觉得即使身边的同学都谈恋爱，我也不会。可是——我不知道您会不会相信，有些东西真的很奇妙，即使未来有太多未知，可是两颗心相通，不必说就都会懂。从前，我因为成绩不好一直很自卑，现在，我觉得对未来充满了信心。”

作为过来人，我当然会懂这种感受。我权衡再三，从三个角度跟她进行了沟通：首先，无论你们彼此有多喜欢，都要约束自己的行为，不要成为校园里成为另类的风景，女孩子尤其要自重。其次，既然你真的喜欢他，就要替他的前途着想，不要分散他的精力，影响他的学习。最后，你说以前因为学习成绩不好很自卑，那么，至少为了拿到高考成绩时，你在他面前不再自卑，就要从现在起好好努力。

我又找男生进行了类似的交流。希望男生会克制自己的行为，在一起时，多帮帮女生。男生愉快地答应了。

既然大家都知道了，我就需要在班里有个交代，表个态。在班会上，我没单独提这件事。只是就我对爱情的理解，表达了如下的观点：有人说成功无非两方面：事业与爱情。爱情不仅仅是异性间的好感，而是在此基础上，能接受彼此的一切，愿意在一起共同生活。你们这个年龄，不具备探讨爱情的基础。但既然完美的爱情也是人的成功的标志之一，那么，我们是幸运的。因为，在古代，可能仅凭指腹为婚、或者媒妁之言，两个素昧平生的青年男女就结为夫妇；即使到我们的父辈们，也不过是在本村、邻村做选择。今天我们在县城上高中，可以在县城的范围内选择你喜欢的，可如果你走出去，在全省、全国范围内，你会发现有更适合你的。所以只有真的走出去，才有可能发现那个真正属于你的人。

我希望我的经历能给家长一些安慰，能给同行们一些启发。其实，过来人都明白，如果真的喜欢一个人的时候，是会特别注意自己的形象的，包括外形，更包括行为，谁不想让自己在他（她）的眼里完美无瑕呢。高中生已经有了辨别真善美、假恶丑的能力，在一项针对高三学生做的“希望自己心仪的另一半是什么样”的调查里面，所有学生都选了“人品与才华。”所以，自己班里有学生早恋了，根据不同情况，进行合理的引导，不但不会有负面影响，反而会是很好的动力。

承认早恋是美好的，并不是纵容甚至鼓励。只是说，早恋靠堵是堵不住的，你堵得越紧，反作用力往往越大。当早恋来了的时候，给它一定的空间跟时间，用智慧温柔地对待这份美好的情感，结局一定是皆大欢喜。

本文由“一起考教师”、“教师枕边书”特约作者菜畦所写。菜畦是临沂市作协会员，蒙阴县作协会员，高中物理教师。专业给了他严谨的思维，文学给了他率真的个性。在浮世中，他用专业谋生，支撑尊严；在心底里，他用文字滋养心灵，供养真我。希望这篇文章能给您带来启发，让我们共同关注教育热点、教师生活。